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The essays in this collection seek to bring together current developments in ecocriticism and the pedagogical practice of teaching English at all levels, from primary schools to Higher Education. They cover theoretical and practical discussions of the nexus between the sciences and the humanities and maintain that the notion of ...
Teaching Environments: Ecocritical Encounters
The essays in this collection seek to bring together current developments in ecocriticism and the pedagogical practice of teaching English at all levels, from primary schools to Higher Education. They cover theoretical and practical discussions of the nexus between the sciences and the humanities and maintain that the notion of the two cultures be refused for good, they argue for the inclusion of particular texts or theoretical perspectives, and they suggest ways to teaching environments on different levels of language competence and in the context of historical and transdisciplinary encounters with ecology, nature, and animals. Despite this variety, they share some common threads and engage with questions that are highly relevant for teaching in general and have acquired even more relevance in our rapidly changing and posthumanist teaching environments: How do we raise consciousness without preaching? What kind of critical attitude is required for the empowerment of our pupils and students? How do we actually imagine encounters between the sciences and the (post)humanities, and which texts, what kind of texts, and which approaches will prove most fruitful?
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66.85 USD

Teaching Environments: Ecocritical Encounters

Hardback
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Cette publication est destinee aux enseignants, formateurs d'enseignants, etudiants en formation bilingue, niveau licence / master, aux acteurs, decideurs et enseignants faisant etudier une Discipline En Langue 2 (DEL2). Elle s'adresse aussi aux chercheurs en linguistique appliquee, en acquisition des langues et en Content and Language Integrated Learning (CLIL) / ...
Enseigner Une Discipline Dans Une Autre Langue: Methodologie Et Pratiques Professionnelles: Approche CLIL-Emile - 2e Edition, Revue Et Augmentee
Cette publication est destinee aux enseignants, formateurs d'enseignants, etudiants en formation bilingue, niveau licence / master, aux acteurs, decideurs et enseignants faisant etudier une Discipline En Langue 2 (DEL2). Elle s'adresse aussi aux chercheurs en linguistique appliquee, en acquisition des langues et en Content and Language Integrated Learning (CLIL) / Enseignement d'une Matiere par l'Integration d'une Langue Etrangere (EMILE). L'engouement est incontestable pour les approches figurant egalement sous le sigle CLIL / EMILE. La DEL2 est, depuis une vingtaine d'annees, un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopte par d'autres disciplines. Ce concept ameliore manifestement l'apprentissage des langues sans se faire au detriment des contenus des autres disciplinaires. Les auteurs presentent la methodologie, les procedes et techniques des DEL2. Pour illustrer, discuter et argumenter leur demarche, ils s'appuient sur des transcriptions de cours et exemples (fiches de travail, etc.). Dans cette 2e edition revue et augmentee, les auteurs ont integre les recherches et les pratiques de classe les plus recentes; ils ont egalement complete l'ouvrage d'un index des auteurs et de mots-cles ainsi que d'un glossaire trilingues des termes didactiques.
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50.12 USD

Enseigner Une Discipline Dans Une Autre Langue: Methodologie Et Pratiques Professionnelles: Approche CLIL-Emile - 2e Edition, Revue Et Augmentee

by Christine Le Pape Racine, Gerald Schlemminger, Anemone Geiger-Jaillet
Hardback
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Die sprachliche und berufliche Qualifizierung von jungen Gefluchteten sowie allen anderen neu zugewanderten jungen Menschen erfolgt in Bayern zu grossen Teilen an Berufsschulen. Schulerinnen und Schuler in Berufsintegrationsklassen im zweiten Schuljahr haben in einer Online-Erhebung Auskunft zu ihrer Sprach- und Bildungsbiografie gegeben. Dieses Buch wertet die Studie kritisch aus und ...
Neu Zugewanderte Jugendliche Und Junge Erwachsene an Berufsschulen: Ergebnisse Einer Befragung Zu Sprach- Und Bildungsbiografien
Die sprachliche und berufliche Qualifizierung von jungen Gefluchteten sowie allen anderen neu zugewanderten jungen Menschen erfolgt in Bayern zu grossen Teilen an Berufsschulen. Schulerinnen und Schuler in Berufsintegrationsklassen im zweiten Schuljahr haben in einer Online-Erhebung Auskunft zu ihrer Sprach- und Bildungsbiografie gegeben. Dieses Buch wertet die Studie kritisch aus und interpretiert die grosse Vielfalt innerhalb der Gruppe in Bezug auf Merkmale wie schulische Vorbildung, Mehrsprachigkeit und berufliche Perspektive. Aus den Untersuchungsergebnissen leiten die Autoren Anregungen fur die Gestaltung und Weiterentwicklung von Berufsintegrationsmassnahmen ab.
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42.68 USD

Neu Zugewanderte Jugendliche Und Junge Erwachsene an Berufsschulen: Ergebnisse Einer Befragung Zu Sprach- Und Bildungsbiografien

by Alfred Riedl, Barbara Baumann
Hardback
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CLIL Revisited liefert eine kritische Analyse des als CLIL oder bilingualer Sachfachunterricht bezeichneten Unterrichtskonzepts. Zentrale Fragen, die in der Forschung und in den beteiligten Didaktiken zur Debatte stehen, werden innerhalb des Sammelbands aufgegriffen und mit Hinblick auf den aktuellen Stand der Diskussion reflektiert und aufgearbeitet. Das Buch greift in sechs ...
CLIL Revisited: Eine Kritische Analyse Zum Gegenwaertigen Stand Des Bilingualen Sachfachunterrichts
CLIL Revisited liefert eine kritische Analyse des als CLIL oder bilingualer Sachfachunterricht bezeichneten Unterrichtskonzepts. Zentrale Fragen, die in der Forschung und in den beteiligten Didaktiken zur Debatte stehen, werden innerhalb des Sammelbands aufgegriffen und mit Hinblick auf den aktuellen Stand der Diskussion reflektiert und aufgearbeitet. Das Buch greift in sechs Kapiteln folgende Schlusselthemen auf: 1. Stand der Diskussion zur Definition von CLIL. 2. Ausgestaltung von CLIL im oeffentlichen Schulwesen. 3. Erwerb sprachlicher Kompetenzen in CLIL-Kontexten. 4. Erwerb sachfachlicher Kompetenzen in CLIL-Kontexten. 5. Gestaltung von Fach- und Sprachunterricht in CLIL-Kontexten. 6. Lehrerausbildung fur den CLIL-Unterricht.
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107.77 USD

CLIL Revisited: Eine Kritische Analyse Zum Gegenwaertigen Stand Des Bilingualen Sachfachunterrichts

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In Deutschland arbeiten zunehmend AErzte aus dem Ausland, die auf Deutsch mit ihren Patienten kommunizieren. In der Studie werden diese Gesprache aus diskurslinguistischer Sicht betrachtet. Im Fokus der Untersuchung stehen dabei arztliche Anamnesegesprache. Die Gesprache wurden aufgezeichnet, in Ganze transkribiert und mit Bezug auf die Foucaultsche Diskursanalyse und die Forschung ...
Arzt-Patienten-Gespraeche ALS L2-L1-Kommunikation: Eine Diskursanalyse Zu Deutsch ALS Fremd- Und Zweitsprache Im Beruf
In Deutschland arbeiten zunehmend AErzte aus dem Ausland, die auf Deutsch mit ihren Patienten kommunizieren. In der Studie werden diese Gesprache aus diskurslinguistischer Sicht betrachtet. Im Fokus der Untersuchung stehen dabei arztliche Anamnesegesprache. Die Gesprache wurden aufgezeichnet, in Ganze transkribiert und mit Bezug auf die Foucaultsche Diskursanalyse und die Forschung zur L1-L2-Kommunikation analysiert. Die Arbeit untersucht die Architektur des Verstehens in diesen Gesprachen und erforscht, wie berufliche Kommunikation verlauft, wenn Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache verwendet wird.
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83.59 USD

Arzt-Patienten-Gespraeche ALS L2-L1-Kommunikation: Eine Diskursanalyse Zu Deutsch ALS Fremd- Und Zweitsprache Im Beruf

by Almut Schon
Hardback
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Die Erkenntnisinteressen, Ansatze und Methoden der Wortschatzforschung innerhalb der germanistischen Linguistik haben sich in jungerer Zeit grundlegend gewandelt. Der Band enthalt die Beitrage der Sektion Deutscher Wortschatz , die auf dem Deutschen Germanistentag 2013 in Kiel vorgetragen wurden. Ansatze und Methoden der Ermittlung sowie Ordnung und Beschreibung des deutschen Wortschatzes ...
Deutscher Wortschatz - Beschreiben, Lernen, Lehren: Beitraege Zur Wortschatzarbeit in Wissenschaft, Sprachunterricht, Gesellschaft
Die Erkenntnisinteressen, Ansatze und Methoden der Wortschatzforschung innerhalb der germanistischen Linguistik haben sich in jungerer Zeit grundlegend gewandelt. Der Band enthalt die Beitrage der Sektion Deutscher Wortschatz , die auf dem Deutschen Germanistentag 2013 in Kiel vorgetragen wurden. Ansatze und Methoden der Ermittlung sowie Ordnung und Beschreibung des deutschen Wortschatzes werden hier ausfuhrlich vorgestellt. Ausserdem prasentieren die Herausgeber Untersuchungsergebnisse zu Wortschatzerwerb, Wortschatzerweiterung und Wortschatzvertiefung bei Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache. Daruber hinaus stellen sie Ansatze und Methoden der Wortschatzdidaktik zur Wortschatzarbeit im Unterricht vor und berichten uber Untersuchungen von Wortschatzen in unterschiedlichen gesellschaftlichen Kommunikations- und Praxisbereichen.
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115.21 USD

Deutscher Wortschatz - Beschreiben, Lernen, Lehren: Beitraege Zur Wortschatzarbeit in Wissenschaft, Sprachunterricht, Gesellschaft

Hardback
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Challenges in Teacher Development: Learner Autonomy and Intercultural Competence
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76.600000 USD

Challenges in Teacher Development: Learner Autonomy and Intercultural Competence

Paperback / softback
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Mundliche Kompetenz ist eine Schlusselqualifikation fur soziale und berufliche Kompetenz. Zu kooperieren, im Team zu handeln setzt voraus, sich zu verstandigen, sich anderen uberzeugend verstandlich zu machen. Grundlage dafur ist die Ausbildung der Fahigkeit, sich zielgerichtet, differenziert, uberzeugend und normorientiert zu aussern sowie berufsspezifische stimmliche und sprecherische Belastungen situations- und ...
Sprechwissenschaft/Sprecherziehung: Ein Lehr- Und Uebungsbuch- Unter Mitarbeit Von Philine Knorpp
Mundliche Kompetenz ist eine Schlusselqualifikation fur soziale und berufliche Kompetenz. Zu kooperieren, im Team zu handeln setzt voraus, sich zu verstandigen, sich anderen uberzeugend verstandlich zu machen. Grundlage dafur ist die Ausbildung der Fahigkeit, sich zielgerichtet, differenziert, uberzeugend und normorientiert zu aussern sowie berufsspezifische stimmliche und sprecherische Belastungen situations- und funktionsgerecht zu bewaltigen. Zielgruppen des Bandes sind Studierende mit stimm- und sprechintensiven Berufszielen, vor allem Lehramtsstudierende, sowie Personen, die ihre stimmlichen und sprecherischen Fahigkeiten entwickeln moechten. Einer Einfuhrung zu den Grundlagen, zum Gegenstand und den Teilgebieten des Faches schliessen sich praxisorientierte Schwerpunkte an: Atmung, Stimme, Standardaussprache, Stoerungen des Sprechprozesses, Sprechgestaltung, Rede- und Gesprachsrhetorik. UEbungen und Arbeitsblatter erganzen die jeweiligen Kapitel.
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33.38 USD

Sprechwissenschaft/Sprecherziehung: Ein Lehr- Und Uebungsbuch- Unter Mitarbeit Von Philine Knorpp

Paperback / softback
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Teaching English to Children - Interactivity and Teaching Strategies in the Primary FL Classroom
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100.33 USD

Teaching English to Children - Interactivity and Teaching Strategies in the Primary FL Classroom

by Marisol Valcarcel, Mercedes Verdu, Yvette Coyle
Paperback / softback
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The volume, which is a highly recommended reading for translators, translation scholars and particularly translator educators, displays an impressive array of statements on current translator education. It is both comprehensive and versatile, inspiring and critical. Eleven articles comprised in the collection present perspectives from various educational environments and deal with ...
Understanding Translator Education
The volume, which is a highly recommended reading for translators, translation scholars and particularly translator educators, displays an impressive array of statements on current translator education. It is both comprehensive and versatile, inspiring and critical. Eleven articles comprised in the collection present perspectives from various educational environments and deal with pertinent theoretical, practical and methodological issues, such as translation evaluation methods, self-reflection, linguistic theories in service of the process of translation, translation thinking and creativity, AVT, eye-tracking logs as enhancement of the learning process, target projects and translation discourse, Facebook as communication platform, cross-cultural reconceptualisation and translator competence. The topics are relevant and ideas directly transferable to the translation classroom.
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65.050000 USD
Hardback
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In the last three decades the field of language teaching and learning has undergone a paradigm shift towards Communicative Language Teaching (CLT), which has put an emphasis on meaningful interaction and implied an abrupt departure from an extensive study of learner errors. Although learners in CLT classes are expected to ...
Variability in Learner Errors as a Reflection of the CLT Paradigm Shift
In the last three decades the field of language teaching and learning has undergone a paradigm shift towards Communicative Language Teaching (CLT), which has put an emphasis on meaningful interaction and implied an abrupt departure from an extensive study of learner errors. Although learners in CLT classes are expected to be competent, yet not perfectly accurate communicators, the impact of the CLT paradigm on learner errors has not been investigated thoroughly. This study examines the extent to which the CLT paradigm shift has left its mark on learner errors. Written production is analyzed and compared with learner data recorded in the early stages of the shift to CLT. The data reveal that while morphosyntactic errors have not undergone drastic changes, discourse organization and lexical skills have improved.
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75.550000 USD
Hardback
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Assessment is omnipresent and multifaceted in contemporary institutions of higher education. This collection provides a sound and revealing overview of language and (inter-)cultural assessment practices in European higher education and beyond (Australia, China and Japan). It addresses mainly the following questions: What sort of assessment is taking place? What purposes ...
New Approaches to Assessing Language and (Inter-)Cultural Competences in Higher Education - Nouvelles approches de l'evaluation des competences langagieres et (inter-)culturelles dans l'enseignement superieur
Assessment is omnipresent and multifaceted in contemporary institutions of higher education. This collection provides a sound and revealing overview of language and (inter-)cultural assessment practices in European higher education and beyond (Australia, China and Japan). It addresses mainly the following questions: What sort of assessment is taking place? What purposes does it serve? What representations do teaching staff and learners have of assessing language and (inter-)cultural competences in higher education? The chapters were first presented at the bilingual conference (English and French) Assessing language and (inter-)cultural competences in Higher Education at Turku University (Finland) in 2007. L'evaluation est un phenomene multiforme et omnipresent dans l'enseignement superieur. Ce volume collectif propose un large eventail d'articles, qui passent en revue les pratiques d'evaluation en didactique des langues dans les systemes educatifs europeens mais aussi en Australie, en Chine et au Japon. Les auteurs s'interrogent sur les questions suivantes : quels types d'evaluation sont mis en uvre dans le superieur ? Dans quels buts ? Quelles representations les enseignants et les apprenants ont-ils de l'evaluation des competences langagieres et interculturelles ? Les textes qui constituent l'ouvrage ont ete presentes au colloque intitule Evaluation des competences langagieres et (inter-)culturelles dans l'enseignement superieur, organise par l'Universite de Turku (Finlande) en 2007.
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96.550000 USD
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The book presents the process of first and second language acquisition in children as well as the main principles of conventional and unconventional approaches and methods implemented in the general education as well as the language education of children. The long-term quantitative study described focused on the comparison of the ...
Comparing Selected Modern Methods of Teaching English to Young Learners
The book presents the process of first and second language acquisition in children as well as the main principles of conventional and unconventional approaches and methods implemented in the general education as well as the language education of children. The long-term quantitative study described focused on the comparison of the results obtained by young learners taught English according to the Helen Doron Method in private courses and the results gained by young learners instructed according to the modern eclectic method at public primary school. The results were compared in such language areas and skills as vocabulary, grammar, language chunks, pronunciation, listening skill, speaking skill and a general level of language acquisition.
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75.550000 USD
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Die Arbeit versteht sich als Beitrag zur angewandten anglistischen Sprachwissenschaft und gliedert sich speziell in den Bereich der Fachtextlinguistik ein. Sieben relevante Fachtextsorten im Englischen (Monographie, wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel, Sammelbandartikel, Lehrbuch, Rezension, Lexikonartikel, Schulprospekt) werden auf der Grundlage empirisch-induktiver Untersuchungsmethoden analysiert und vergleichend beschrieben. Umfassende Darstellungen zum Kommunikationsbereich Padagogik - einschliesslich ...
Fachtextlinguistische Untersuchungen Zum Kommunikationsbereich Der Paedagogik: Dargestellt an Relevanten Fachtextsorten Im Englischen
Die Arbeit versteht sich als Beitrag zur angewandten anglistischen Sprachwissenschaft und gliedert sich speziell in den Bereich der Fachtextlinguistik ein. Sieben relevante Fachtextsorten im Englischen (Monographie, wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel, Sammelbandartikel, Lehrbuch, Rezension, Lexikonartikel, Schulprospekt) werden auf der Grundlage empirisch-induktiver Untersuchungsmethoden analysiert und vergleichend beschrieben. Umfassende Darstellungen zum Kommunikationsbereich Padagogik - einschliesslich eines Uberblicks uber die Entwicklungsgeschichte der Wissenschaft und ihrer Fachsprache - sind den Textanalysen vorangestellt.
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70.300000 USD
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Die Aus- und Weiterbildung europaischer Sprachenlehrkrafte gewinnt zunehmend an Bedeutung. Um den Anforderungen eines zeitgemassen Sprachenunterrichts gerecht werden zu koennen, muss die Qualifizierung so gestaltet werden, dass sie angehenden und erfahrenen Lehrkraften als Modell ihres eigenen Unterrichts dienen kann. Dies ist nur zu erreichen, wenn das Bewusstsein fur Sprachenvielfalt und ...
Sprachen lernen - Sprachen lehren- Language Learning - Language Teaching: Perspektiven fuer die Lehrerbildung in Europa- Prospects for Teacher Education across Europe
Die Aus- und Weiterbildung europaischer Sprachenlehrkrafte gewinnt zunehmend an Bedeutung. Um den Anforderungen eines zeitgemassen Sprachenunterrichts gerecht werden zu koennen, muss die Qualifizierung so gestaltet werden, dass sie angehenden und erfahrenen Lehrkraften als Modell ihres eigenen Unterrichts dienen kann. Dies ist nur zu erreichen, wenn das Bewusstsein fur Sprachenvielfalt und Multikulturalitat geweckt und Lehrenden Konzepte an die Hand gegeben werden, mit denen sie sprachensensible und autonome Lehr- und Lernformen realisieren koennen. Im Rahmen der 3. Internationalen Langscape-Tagung wurden Forschungsergebnisse und -desiderate aus bildungs- und gesellschaftspolitischer, unterrichtspraktischer und diskurstheoretischer Perspektive offen gelegt und durch examples of good practice illustriert. Foreign language teacher education across Europe is generating ever greater interest, In order to achieve the goals connected with the pedagogy of multiliteracies, teaching and teacher training has to be structured in a way that provides future teachers as well as experienced professionals with designs for their own classroom activities. This can only be achieved by offering life-long education programs that will raine awareness of language diversity and multiculturalism in Europe by providing and testing instruments to be used for reflection, external and self-evaluation and by providing teachers with a toolkit enabling them to test innovative and independent teaching and learning methods. In the course of the 3rd international Langscape conference research results and desiderata on educational, socio-political, practical/experiential and discourse theory perspectives were explored and illustrated by examples of good practice.
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60.850000 USD
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Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an established approach to support multilingualism in Europe by teaching various school subjects in an additional language. The practices used, however, vary considerably. Our book considers this diversity by looking at CLIL scenarios, defined as learning environments supporting content learning, language learning and ...
Content and Language Integrated Learning by Interaction
Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an established approach to support multilingualism in Europe by teaching various school subjects in an additional language. The practices used, however, vary considerably. Our book considers this diversity by looking at CLIL scenarios, defined as learning environments supporting content learning, language learning and skill development in task-based learning settings, with a strong focus on interaction in different curricular contexts (primary and secondary school and CLIL teacher education at university) and at various levels of proficiency (primary, secondary, tertiary). CLIL by Interaction is understood here both as negotiation of meaning and form as well as discourse to empower CLIL learners to participate in social interaction.
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36.700000 USD
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Dieser Band liefert eine Bestandsaufnahme uber die gegenwartige Situation des mehrsprachigen Sachfachunterrichts. Erziehungswissenschaftler, Didaktiker, Linguisten und Lehrkrafte tragen gleichermassen zu einer ausgewogenen Sicht auf die Chancen und Moeglichkeiten bilingualen Unterrichtens bei. Konzepte wie bilingualer Sachfachunterricht , Content and Language Integrated Learning und Languages Across the Curriculum werden in einzelnen Beitragen ...
Languages Across the Curriculum: Ein multiperspektivischer Zugang- A multi-perspective approach
Dieser Band liefert eine Bestandsaufnahme uber die gegenwartige Situation des mehrsprachigen Sachfachunterrichts. Erziehungswissenschaftler, Didaktiker, Linguisten und Lehrkrafte tragen gleichermassen zu einer ausgewogenen Sicht auf die Chancen und Moeglichkeiten bilingualen Unterrichtens bei. Konzepte wie bilingualer Sachfachunterricht , Content and Language Integrated Learning und Languages Across the Curriculum werden in einzelnen Beitragen vorgestellt und diskutiert. The present collection contains studies on content-and-language-integrated learning (CLIL) and bilingual teaching contexts. It presents different programs in the domain and combines both theoretical and applied perspectives. Views from educational science, linguistics and teaching practice shed new light on the question of CLIL and its benefits for learners' cognitive and linguistic development.
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71.350000 USD
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The volume consists of twelve classroom studies concerned with the implementation of learner autonomy in English classes. The individual studies range from primary school level to university level. They include studies on multi-media dictionary work, reading logs, peer correction, communication strategies, vocabulary learning strategies, oral proficiency, as well as work ...
Learner Autonomy in the English Classroom: Empirical Studies and Ideas for Teachers
The volume consists of twelve classroom studies concerned with the implementation of learner autonomy in English classes. The individual studies range from primary school level to university level. They include studies on multi-media dictionary work, reading logs, peer correction, communication strategies, vocabulary learning strategies, oral proficiency, as well as work with literary texts and authentic news texts. Two studies focus specifically on the teaching of other subjects in English (Content and Language Integrated Learning). The authors describe their own empirical studies, record their classroom observations and make practical suggestions for teachers to take up in their own classrooms. All the studies are firmly grounded in second language acquisition theory and established didactic principles. They are prefaced by an introduction and a background chapter on the theory and practice of learner autonomy in language teaching.
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53.500000 USD
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Teaching language and teaching with languages is what is called for in contemporary classrooms, be they language classrooms or otherwise. When the learners' plurilingualism and societies' multilingualism have social, cultural or political implications, becoming aware of language matters is a necessity both for non-specialist teachers and language teachers alike. This ...
Language Awareness in Teacher Education: Cultural-Political and Social-Educational Perspectives
Teaching language and teaching with languages is what is called for in contemporary classrooms, be they language classrooms or otherwise. When the learners' plurilingualism and societies' multilingualism have social, cultural or political implications, becoming aware of language matters is a necessity both for non-specialist teachers and language teachers alike. This book thus presents a variety of research-based perspectives on the cultural-political and social-educational domains of language awareness. Context, both historical, socio-economic, political and cultural has an undeniable impact on language attitudes and awareness, and the variety of different contexts contained in this volume - the Basque County, Catalonia (Spain), England (UK), Finland, Germany, Hong Kong (China), Japan, Portugal, Scotland (UK), and Turkey - testifies to this. As each chapter outlines the specificities and the impact of context upon language policies, attitudes and beliefs, the authors in this book focus on language awareness as a multi-faceted concept fit to play a major role in the reform processes of teacher education in the 21st century.
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75.550000 USD
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De nombreux enfants dans le monde sont scolarises dans plusieurs langues. Cet ouvrage explore plusieurs exemples d'education multilingue et plurilingue dans divers contextes d'enseignement, et propose, selon une perspective critique et engagee, une analyse des defis que la pluralite des langues et des cultures pose aux enseignants dans leur classe. ...
Plurilinguisme et formation des enseignants - Plurilingualism and Teacher Education: Une approche critique - A Critical Approach
De nombreux enfants dans le monde sont scolarises dans plusieurs langues. Cet ouvrage explore plusieurs exemples d'education multilingue et plurilingue dans divers contextes d'enseignement, et propose, selon une perspective critique et engagee, une analyse des defis que la pluralite des langues et des cultures pose aux enseignants dans leur classe. Across the world, many children are being educated in more than one language. In looking at examples of multilingual and plurilingual education from different countries, this book explores the diverse contexts within which this education takes place, and the challenges facing teachers in responding to this diversity, from critical and socially engaged perspectives.
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68.200000 USD
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The book introduces an innovative way of teaching grammatical language awareness via socio-cultural learning tasks (SCLTs). It takes a close look at task-supported teaching/learning and socio-cultural learning theory and how they are combined to develop challenging and motivating learning tasks. It also presents ways to implement SCLTs in heterogeneous EFL ...
The impact of socio-cultural learning tasks on students' foreign grammatical language awareness: A study conducted in German post-DESI EFL classrooms
The book introduces an innovative way of teaching grammatical language awareness via socio-cultural learning tasks (SCLTs). It takes a close look at task-supported teaching/learning and socio-cultural learning theory and how they are combined to develop challenging and motivating learning tasks. It also presents ways to implement SCLTs in heterogeneous EFL classrooms and evaluates the learning potential of SCLTs against the backdrop of a more traditional teaching and learning approach (PPP). Besides the illumination of the very promising concept of SCLTs, the applied qualitative and quantitative research methods hope to be a valuable contribution to SLA research.
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78.700000 USD
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Cette edition de la serie Colloque d'enseignement des langues etrangeres publie des interventions de deux conferences, realisees pendant l'annee 2000 et organisees a l'Universite de Franche-Comte de Besancon sur les Processus d'appropriation des langues etrangeres en contextes differents et a l'Universite de Breme sur les Processus d'appropriation des langues au ...
Appropriation Des Langues Au Centre de la Recherche- Spracherwerb ALS Forschungsgegenstand
Cette edition de la serie Colloque d'enseignement des langues etrangeres publie des interventions de deux conferences, realisees pendant l'annee 2000 et organisees a l'Universite de Franche-Comte de Besancon sur les Processus d'appropriation des langues etrangeres en contextes differents et a l'Universite de Breme sur les Processus d'appropriation des langues au centre de la recherche. Les differentes contributions discutent des recherches sur des situations d'appropriation autres que celles de la classe prototypique, les objectifs, les contextes et les methodes de recherche, ou les auteurs presentent des recherches qui se trouvent encore dans la periode de planification. Dieser Band der Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht veroeffentlicht Vortrage von zwei Arbeitstagungen im Jahr 2000 an der Universite de Franche-Comte zum Thema Processus d'appropriation de langues etrangeres en contextes differents und an der Universitat Bremen zum Thema Lernprozesse im Fremd- und Zweitsprachenunterricht als Forschungsgegenstand. Die Beitrage diskutieren Forschungsarbeiten zum Spracherwerb ausserhalb des herkoemmlichen Fremdsprachenunterrichts, Forschungsziele, Forschungsfelder und Forschungsmethoden oder stellen sich entwickelnde Forschungsprojekte zur Diskussion.
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The fall of communism fully opened Poland to the processes and phenomena operating in ever globalizing world. In line with global trends, English in post-socialist Poland has been steadily growing in importance. By employing a holistic integrative approach utilizing relevant theoretical, descriptive, and empirical insights, the author builds up a ...
Sociolinguistic aspects of the functioning of English in post-1989 Poland
The fall of communism fully opened Poland to the processes and phenomena operating in ever globalizing world. In line with global trends, English in post-socialist Poland has been steadily growing in importance. By employing a holistic integrative approach utilizing relevant theoretical, descriptive, and empirical insights, the author builds up a comprehensive picture of the sociolinguistic functioning of English in post-1989 Poland. In order to supplement his integration and analysis of the state-of-the-art knowledge, the author devises an original investigation probing into the perceived power of English. The result is the first such comprehensive and insightful analysis of English in a post-socialist country.
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